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安徽省教育厅:多措并举 促进安徽水利职教事业发展
  2013-10-21 15:29  

 

为服务安徽水利强省建设,我省不断优化发展环境,强化资源整合,加强内涵建设,加快构建现代职业教育体系,切实加强水利职业教育工作,促进了水利职业教育健康快速发展。

一、坚持以服务水利事业发展为宗旨,构建现代水利职业教育体系

我省境内河流众多,主要分属淮河、长江、新安江三大水系,流域面积近14万平方公里。我省年平均降水量由北向南为770-1770毫米,主要集中在69月,年际降水量悬殊较大,历史上洪、涝、旱、渍等自然灾害频繁。解放以后,尤其是改革开放以来,我省大力加快水利建设,努力构建完善水利体系,推进水利大省向水利强省跨越。

为服务我省事业发展包括水利事业发展,加快美好安徽建设,2009年省委、省政府制订了《安徽省职业教育大省建设规划》,加快职业教育大省建设;2010省委、省政府印发《关于建设高等教育强省的若干意见》提出2020年,初步建成具有安徽特色的应用型高等教育体系。应用型高等教育体系延伸至中职教育、继续教育就是现代职业教育体系。我省着力打造水利职业教育体系。我省现有4所中职学校设置了4个水利类专业点,在校生近1000人;高职院校以安徽水利水电职业技术学院为骨干,其他高职院校为支撑,设置了6个水利类专业点,在校生近3000人;本科高校以河海大学文天学院为骨干,其他12所高校为支撑,设置了18个水利类专业点,在校生近6000人。研究生阶段以合肥工业大学土木与水利工程学院为骨干,主要培养水利类专业学位研究生。成人高等教育共有3个院校设置了6个水利类专业点,在校生500多人。我省通过高职院校自主招生打通中高职通道,通过专升本考试打通高职和应用型本科高校通道,通过研究生考试打通应用型本科和专业学位研究生教育通道。同时改革成人高等教育教学模式,满足群众职业教育发展需要。到目前为止,我省基本形成水利现代职业教育体系,基本满足我省水利事业发展需要。

二、实施质量工程,强化内涵建设,努力提升服务水利事业的实力

服务水利事业发展,自身必须要有实力。2008年,我省开始实施质量工程,加强高校内涵建设。在建设目标中,明确提出以普通本科教育和高等职业教育为重点;在建设内容上,所有项目都涵盖本科、高等职业教育、成人高等教育;在项目数量分配、遴选评审上,充分考虑水利职业教育的现状并予以倾斜;在资金投入上也逐年增加。我省高校水利类质量工程项目近百项,主要包括提升专业服务产业发展能力项目、国家示范高职院校建设单位、专业综合改革项目、精品资源共享课、教学研究项目、教学成果奖、省级特色专业、省级实训中心、精品课程、央财支持实训基地建设等,总计投入资金近5000万元进行建设。实施质量工程,加强了高校内涵建设,提升了水利职业教育服务能力。

三、整合资源,抱团发展,努力提升服务水利事业发展的效益

我省有六大高校联盟,22个职业教育集团。2008年,安徽水利水电职业技术学院牵头组建了江淮(工程)职业教育集团,推进水利职业教育改革。集团有高职院校16所,中职学校7所,企业单位30家,集团内部实行中高职衔接,校企合作。这是一个专业型、区域型的职业教育集团,主要服务于安徽快速工业化对水利、土建、制造、资源、测绘、电子信息、环保类、材料工程等方面人才的需求。集团成立以来,在教育厅的指导和支持下,广泛开展了集团化办学的理论研究、项目联合申报、校际合作、校企合作和技能大赛等工作,并取得了一批高水平、高质量的成果,为推动我省包括水利职业教育在内的职业教育改革与发展,提升水利等各方面技术人才培养质量做出了积极的贡献。

四、坚持校企合作,构建双元多层次校企合作机制

校企合作是高校培养高素质人才的重要模式,是实现高校培养目标的基本途径。我省依托水利行业,积极推进通过引入执业资格标准,不断完善人才规格标准;引入行业标准,不断完善专业标准;引入企业核心技术标准,不断完善专业核心课程标准;引入行业企业专家,充实加强教学团队建设;引入行业企业积极参与人才培养工作,实现校企深度合作,在学院(系)教学管理、专业负责人和学生指导教师三个层面建立校企合作“双元制”。

我省将认真贯彻落实这次会议精神,进一步重视和加强水利职业教育工作,深入推进人才培养模式改革,加强内涵建设,进一步提高水利职业教育质量,促进全省水利职业教育持续健康发展。

责编:喜洋  
 
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